Centrándome, con mucho trabajo por delante

En todo este tiempo no he escrito porque me sentía con pocas ganas de contar nada. No por nada; simplemente, he pasado todo el mes intentando centrarme en lo que tenía que hacer.

En ese sentido, la primera mitad del mes de septiembre ha ido bien, pero ahora toca centrarse [más aún] en la Tesis.

Los exámenes (el del día 1, y otro a mediados de mes) fueron desastrosos: se presentó poca gente, y suspendieron muchísimos. En el caso del primer examen, hubo un 50% de aprobados (antes de la revisión era un 40-45%), y en el segundo examen, yo aprobé sólo a 1 de 7; a mis compañeros de asignatura (somos bastantes profesores) no les fue mucho mejor.

Tuvimos un congreso internacional a la puerta del despacho, como quien dice, y la verdad es que es un gusto.

El congreso fue en la seguna mitad del mes; la semana de antes la pasé preparando la ponencia.

Y el final del mes lo he pasado intentando reiniciar la revisión bibliográfica de mi Tesis. Lo estoy consiguiendo, pero muy lentamente, y me desespero, por toda la faena que veo aún por delante. Estoy muy al inicio de mi Tesis. Me queda mucho. Y no puedo dejar de pensarlo.

Aun así, sí que he conseguido ponerme tareas concretas, para intentar ir cumpliéndolas, etc. Para el mes de octubre me he propuesto hacer una parte de la revisión bibliográfica relacionada con un aspecto concreto pero importante de mi Tesis, y presentarle un informe a mi director de Tesis a lo largo de noviembre. Podría ser en forma de techincal report, como una revisión.

Un technical report es un tipo de artículo o trabajo que algún tipo de organismo o empresa hace público. La NASA tiene technical reports, por ejemplo. En el ámbito universitario, un technical report suele ser un trabajo que publicas a través de la página web de tu Departamento, por ejemplo, con una numeración, de modo que ya es un trabajo publicado, y puedes hacer referencia a él.

La gente suele publicar techical reports cuando tiene un trabajo sencillito o algún ejemplo o resultado práctico, o algún resultado marginal o secundario, que no va a enviar a ninguna revista científica; pero tembién suelen publicarse como technical reports los artículos que has enviado para ser publicados en alguna revista (sin saber aún si están aceptados o no), para que ya sea un trabajo público.

Por cierto, no quiero terminar el post sin dar las gracias a toda la gente que últimamente ha publicado comentarios en el blog. Los agradezco muchísimo; me alegra saber que alguien me lee. Os animo a seguir participando.

Y eso que el formato actual del blog es muy incómodo de leer (demasiados plugins de Java, y el desagradable enlace de "leer más"). Intentaré renovar el diseño del blog... en enero, como muy tarde. No puedo prometer más.

Un examen para comenzar el mes

Está claro que este mes de agosto he escrito menos que el año pasado... No es que haya trabajado menos, que conste, sino mejor, en todo caso. He conseguido descansar más.

Bueno, termina agosto. Mañana comienza septiembre, último mes del curso. Y mañana, día 1, a las 9h... tengo una cita con mis alumnos.

Examen extraordinario de una de las asignaturas que impartí de febrero a mayo. Qué fecha más mala, qué hora más peor, como dirían por ahí...

Y examen que me he tenido que currar yo, porque prácticamente era el único profesor que ha tenido tiempo de ponerlo. Hoy mismo, una vez ya impresas las copias, he detectado un error en el enunciado de una pregunta, pero por suerte es fácil de corregir de palabra en el mismo momento del examen.

Con suerte, no tendré muchos exámenes que corregir. Estimo que se presentarán unos 50 alumnos, aunque he hecho copias hasta para 100 (y potencialmente se podrían presentar unos 149, pero nunca se ha dado el caso, en esta asignatura, de que en la convocatoria de septiembre se presenten más del 50% de los que se pueden presentar).

De esos 50 que espero que se presenten, se supone que me deberían tocar la mitad, más o menos, ya que he impartido 2 de los 4 grupos en que se divide la docencia de la asignatura. Un número más que asequible.

Bueno, ya contaré cuando tenga tiempo qué he hecho todas estas semanas en que no he escrito.

La verdad, la verdad: estuve a punto de abandonar este blog. De hecho, necesita una renovación a fondo. Pero, justo el día en que estaba barajando esa posibilidad, ocurrió algo que me hizo replanteármelo: ¡me llegaron dos comentarios! Dos comentarios en un mismo día, es todo un récord.

Parecerá una chorrada, pero para mí fue súper importante y significativo el hecho de recibir dos comentarios, y además, con mucha "chica", muy sustanciosos; comentarios que todavía tengo pendientes de contestar, por cierto. Lo haré tan pronto como me sea posible.

Bueno, hoy he vuelto a mi casa, después de pasar dos días fuera, en un lugar sin Internet y súper tranquilo... Veremos cuánto me dura esta tranquilidad, a partir de mañana.

Gracias a todos los que me leéis. Creo que sigue teniendo sentido este blog. No prometo dedicarle mucho tiempo, pero sí un poco, cuando pueda, para renovarlo un poco.

Nos leemos. Un saludo.

Último examen del cuatrimestre

Dentro de una hora y media comienza el último examen del cuatrimestre. Espero que sea tranquilo, porque no creo que se presente mucha gente.

Últimamente tengo un poco abandonado este blog, y eso se paga. Los temas pendientes de van acumulando (de hecho, tengo dos posts a mitad).

Rápidamente, puedo decir que la revisión de exámenes de mi asignatura fuerte de este cuatrimestre fue bien, aunque aprobé a más gente que nunca, en la revisión; por querer corregir rápido, había cometido bastantes imprecisiones. Ahora se correrá la voz de que es fácil subir nota conmigo... Bueno, espero que no.

Y el reparto de asignaturas para el curso que viene está ya a punto de terminar. Este año ha sido más rápido que otros años. De momento, si nada cambia, me quedo con las mismas asignaturas que este curso, aunque he cogido un grupo más de teoría de la asignatura de la que antes os hablaba, y así me evito tener que coger tantos grupos de prácticas (la famosa maratón).

Bueno, y, como decía, dentro de nada tengo el examen de recuperación de una asignatura del cuatrimestre pasado (la de las madrugadas de los jueves). La verdad, no tengo la esperanza de que aprueben muchos, y menos de que me hagan un buen examen. Pero sí lo deseo.

Espero que sea un examen tranquilo. Me llevaré el portátil para poder seguir trabajando en la documentación final del proyecto, que parece no terminarse nunca...

Resumen de esta semana

Bueno... Si la semana pasada fue la de la previa del examen, esta ha sido la semana de los exámenes. Y todavía me queda otro para la semana que viene.

El martes tuve dos exámenes, por la tarde, a la misma hora. Obviamente, sólo pude estar en uno, pero me llevo dos montones a casa...

Ya le he hincado el diente al primero de los montones; voy por la mitad. No está saliendo muy allá, pero creo que sí que aprobará gente. Ya os diré el porcentaje.

En general, estas dos últimas semanas no he dedicado a penas NADA de tiempo a investigación. Todo mi tiempo ha pasado preparando los exámenes, pasando a limpio la resolución de las preguntas que yo he puesto, y, ante la demanda popular, también me tocó publicar el examen de junio resuelto, lo cual me llevó un tiempo (eso fue la semana pasada; se me había olvidado).

Sí que tuve alguna reunión con mi director de tesis, y me vino muy bien. Y creo que estoy trabajando a buen ritmo. Algo tendré que hacer para sacar más tiempo para investigación...

No me he hecho todavía un horario o un planning orientativo semanal (me gustaría poner un tiempo reservado para leer artículos, para deporte, gimnasio o similar, etc.). No lo he hecho porque estas semanas son un poco raras, y lo único que hay que hacer es sacar la faena adelante. Cuando termine de corregir, me esperan las ponencias para el congreso de finales de mes. No queda más que hacer lo que hay que hacer.

4,8 y suspendido

El otro día me enteré que el hijo de un amigo de mi padre ha sido suspendido por WP, un compañero mío, con un 4,8 de nota final.

He oído muchas "leyendas" de gente suspendida con notas cercanas al 5, pero esta es la que he vivido más de cerca, que yo recuerde.

Como profesor nunca he suspendido a nadie con esa nota. ¿Qué diferencia hay entre un 4,8 y un 5? Llamadme "blando", si queréis, pero incluso siendo prácticos, poner un 4,8 a un alumno es un problema: seguro que va a acudir a la revisión de exámenes con aires de guerra.

Por lo general, a partir de 4,7 ó 4,75 suelo "subir" la nota automáticamente a 5. En esos casos, NO hago pasar al alumno por el trámite de la revisión; me parece innecesario y, por tanto, una pérdida de tiempo para ambos. En cambio, he oído de profesores que son capaces de publicar una nota final provisional de 4,96, aun sabiendo que después la redondearán a 5, sólo para que el alumno vaya a rendirles visita ("que venga a la revisión"; y si no viene, a lo mejor lo dejan con el 4,96...).

AC y Chus, otros dos compañeros, suelen hacer algo parecido. Tras la corrección, seleccionan los alumnos que están entre 4,5 y 4,99. Revisan los exámenes y, si están para aprobar, les aumentan la nota a 5. En cambio, si los ven flojos, revisan a la baja el examen. Esto último puede ser discutible, pero en el fondo evita problemas, y en la práctica el resultado final es el mismo: el alumno que está para aprobar aprueba, y el que no, no.

Por supuesto, no hace falta decir que NO estoy de acuerdo con la filosofía de todavía demasiados profesores de que cuantos más alumnos suspendas, mayor prestigio adquiere tu asignatura. Asqueante. Una cosa es preparar a los alumnos para la vida diaria, para el mundo real, y otra cosa es putearlos.

Volviendo al caso con el que empezaba este post, la verdad, no sé en qué estaba pensando WP cuando puso ese 4,8. Sus razones tendrá; supongo que el examen, en global, no estaba para aprobar, pues mantuvo la nota en la revisión.

El caso es que el alumno estaba súper mosqueado e indignado, porque no se esperaba suspender esa asignatura. Era su primer año en la Universidad, se había dejado otra asignatura para septiembre, y no contaba con esta "sorpresa". Dice haber estudiado bastante, pero advierte, con cierta prepotencia, amenazante, que el próximo curso no piensa esforzarse tanto, porque este curso, dice, "se ha perdido muchas cosas". ¿Se referirá a fiestas de bienvenida, botellones de fin de semana, juegas indeterminadas...?

Aunque no creo que deba ser a base de cuatros y pico, en este caso, sí que creo que este alumno todavía tiene mucho que aprender.